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Living well is the best revenge. After Hell and high waters with getting my future school off the ground, things are looking up in a major way for the future. Got a great assistant, a potentially perfect work schedule, just a little more effort to get it off the ground.

Living well is the best revenge. Citation courante dans les pays Anglo Saxons. De George Herbert, poète et homme d’église des années 1600. Toujours et encore d’actualité.

Cela implique qu’on a besoin de vengeance, chose qui n’est point compatible avec la CNV ou toute autre démarche actuelle de communication et vie intelligentes.

Ceci dit c’est une idée toute simple qui m’a permis de lâcher mes démons. De me désimpliquer des vies et des projets des autres et de profiter pleinement du positif resplendissant que j’ai sous le nez.

Après péripéties x et y comment faire pour ne pas succomber au deuil (à faire certes à tête reposée) de la super école à la maison qui s’était dessinée ?   Comment avoir l’impression que l’effort fourni n’est pas à fond perdu ? Comment faire tout bêtement pour passer des journées agréables, euh…potables ? Comment faire même pour assurer mes propres besoins physiologiques (pipi par exemple) tout en assurant la sécurité et les bonnes conditions de travail de ma petite classe ? Comment faire sur le plan pratique pour faire dans la maison en 30 mn par jour ce qui pouvait se caser sur des journées entières avant ?

Le dernier point se règle au fur et à mesure avec mon conjoint qui assure vraiment le relais après avoir eu sa moitié à la maison depuis plus de 5 ans ; il y a probablement quelques écarts de plus au niveau du rangement et de la poussière mais la bonne nouvelle est qu’on mange toujours aussi bien et que tout le monde trouve un slip propre à se mettre le matin !

Pour le reste, mes journées se passaient déjà un peu mieux quand j’ai appris par le biais d’une maman qu’en tant qu’association à but non marchand, on avait le droit à une embauche en contrat aidé.

C’est une révélation. Si je l’avais su il y a quelques mois, j’aurais été moins en proie aux autres en général….ceci dit, ce n’est pas une panacée forcément…. pas une embauche libre, les candidats doivent répondre à certains critères. J’ai été à L’ANPE (mince ça ne s’appelle plus comme ça) passer deux matinées  entières à mettre tout ça au point. Avec l’idée en tête que ça pouvait ne pas aboutir. Un poste sensible, une démarche particulière. J’ai reçu tout le monde qui a répondu, en dehors de mes heures de travail déjà longues. La chance m’a souri en tout fin des candidatures.

A la fois calme et affairée, cette nouvelle assistante évolue dès le premier jour dans notre environnement montessori comme si elle y était née. 

Après contrat signé atomes crochus trouvés ! Et pour moi en tant que personne et pour ce que je souhaiterais pour les enfants reçus par l’association.

 Elle prépare la salle, sans que j'aie demandé, la source d’eau, les éponges en état ; puis quand j’arrive il y a la lumière allumée et la serrure défaite, je suis accueillie…ça change tout !

On est loin (et ce n'est pas le hasard) de ma première démarche de tenir compte d'un CV plutôt que du relationnel.

L’avenir proche est déjà en bonne voie. Je m’investis énormément mais depuis allez, une 15 aine de jours je suis en mesure de dire que ce qui est proposé à mon fils est plus riche que ce que lui aurait été proposé en IEF. C’est une borne importante et motivante.

J’ai depuis quelques jours la nationalité française.

Il y aura donc un obstacle en moins à cette future école. Une dérogation en moins à demander. Sur le plan personnel c’est quand même marquant pour moi. Je n’avais pas besoin d’un papier pour faire le constat que j’étais bien plus attachée à ce territoire que pas mal des indigènes ! (sans pour autant être moins attachée à mon pays d’origine) Puis pouvoir voter, c'est chouette, à la fois un privilège et un devoir...

 Pour le local, le souci pour créer une école tourne principalement de nos jours autour de l’accessibilité handicapé. Sur notre local prévu pour l’année prochaine il y a un accord de principe de la part de la DDE, avec juste quelques détails à régler au niveau de la pente de l’escalier pour que les plus de 6 ans puissent profiter d’un peu de place en mezzanine pour une salle de travail complémentaire. Le délai que le montage du dossier a pris nous a donné le temps de trouver la solution pour ce genre de détail. Cette année on fonctionne en « ateliers » ce qui dans la pratique donne un peu plus de latitude par rapport aux diverses normes. La bonne nouvelle pour nous est que même dans notre local temporaire nous sommes maintenant à un niveau quasiment normable. Tous les dispositifs de sécurité sont en place, extincteurs du bon type au bon endroit, accessibilité en fauteuil à part à un endroit où il faudrait ouvrir les deux battants de la porte. Notre procédé alimentaire peut convenir aux services vétérinaires et notre employée en herbe est connue de l’Urssaf, moi-même j’ai trouvé un statut, et toute l’activité éventuelle (car il ne faut pas rêver, il faut que je dorme) de fabrication est séparée de l’activité de l’association.

Roule alors.

Roule en tranquillité. Roule en plaisir. La petite lumière m’attend. 

Things are better, I’m back to my usual self, so I’ve come back to my blog. I expected opening a school to be administratively trying. Financially trying. But not emotionally trying like it has been. And we’re not anywhere near official school status yet. Even tho' several people backed out on me some for very good reasons, I've got my thing up and running, and the kids are doing good work. 

Partie I - l'organisation

Je le sens, tout a bougé. Je vais au marché, on me regarde dans les yeux, plein de sourires échangés avec des inconnues, l’air me remplit les poumons et lève mes cheveux (un peu plaqués par la pluie, certes…). Mon état normal d’être et communiquer est de retour après une épreuve.
 

GO SOMEWHERE ELSE IF YOU DON’T LIKE WHAT YOU READ HERE. 

Ici c’est chez moi.

Alors, qu’est devenue depuis quelque temps  cette bloggeuse autrefois disponible et intarissable ? Voici le récit des évènements de ces derniers mois. Bien sur, ici je ne m’acharnerai point à nommer des noms ni à exprimer ouvertement le fond de ma pensée. Ceci dit, ici je suis toujours ici chez moi et dans les limites de la loi j’ai la liberté d’y dire ce que je veux, tout comme mes lecteurs potentiels ont la liberté d’aller lire ailleurs !

Un jour fatidique vers la fin du mois de février je me suis levée un matin en me disant…

Il faut monter une école. Pas un rêve, un besoin.

Je ne voulais pas un jour me retrouver dos au mur quand l’IEF ne conviendrait plus à mon fils (5 ans fin août), ou pire, ne me conviendrait plus à moi. J’ai de multiples contacts qui, l’aîné arrivé à 6-7-8 ans, se rendent à l’évidence que l’enfant ne trouve plus chaussure à son pied sans un groupe de pairs. Pour ma part, je sentais déjà arriver au loin une sorte de lassitude de proposer, proposer, proposer, quand concrètement, seulement une petite partie de ce que je mettais en place servait réellement. 

Donc OK, ce qu’il faut c’est une école, j’avais eu maintes encouragements de mon entourage et fait des rencontres géographiquement rapprochées qui m’ont fait imaginer qu’il y aurait un intérêt pour ce type d’établissement ici dans mon coin de campagne, qui fait quand même partie du bassin d’emploi de Toulouse et d’Albi.

Donc, j’ai démarré une campagne d’affichage et un programme de rencontres avec les diverses collectivités, me disant que si fin mai je n’avais pas suscité un intérêt suffisant, si je n’avais pu esquisser les grandes lignes d’un projet valable par le biais associatif, je plierais tout ça au profit d’un plan B paisible qui comporterait notamment une année de plus d’IEF, car à l’époque celle-ci se passait enfin à merveille dans une ambiance détendue et souple.

Quelques coups de fil, quelques rencontres avec maires, conseillers, élus en tout genre plus tard, une sympathisante du projet place une annonce sur internet. N’étant pas au courant, j’ai du mal à comprendre l’appel que je reçois en suivant. Vous êtes où ? vous voulez quoi ? Une personne dans une autre région en train de finir une formation Montessori béton, prête à déménager, veut se joindre à moi. Mure réflexion tout de même dans la précipitation, plusieurs rencontres malgré la distance, l’affaire est faite, on est complémentaires, ça roule. Cette nouvelle tournure semble indiquer l’ouverture simultanée d’une classe 3-6 et d’une petite classe 6-9, déjà que j’ai eu des demandes sur cette tranche d’âge et la personne concernée a un enfant qui aurait sa place en 6-9.

Désormais, tout s’accélère, je ne suis plus toute seule dans le projet tout en l’étant autant au jour le jour pour mettre tout ça en place. Il faut trouver un local, il faut assurer le matériel, il faut mettre en place les balbutiements d’un programme 6-9 ans.

Selon mon plan A je devais laisser tomber à ce moment là, le moment où mon implication compromettait ma vie familiale non pas faute d’intérêt mais faute d’avoir trouvé quelques parents qui s’impliquent vraiment à fond pour que cela se fasse. Pourtant je ne laisse pas tomber grâce à cette promise participation outre région. Le rythme des rencontres et des démarches s’accélère. Du coup, ma vie privée en pâtit, on ne fait plus la classe à la maison, plus d’exercice ni musique pour moi, vie de couple perturbée. Je me lance entre autre dans une formation tous azimuts sur le 6-12 ans, une partie à distance, une partie par l’achat de livres de référence, puis un stage à Rennes au mois de juillet qui devait être suivi par un autre maintenant à la toussaint et une autre en février.

Je rencontre une famille ayant un local à prêter pour un démarrage d’ateliers, avec une possibilité de local pouvant officiellement recevoir le public par la suite.

La personne avec qui je devais travailler a déménagé en début d’été pour venir dans la région, en toute bonne foi. Elle est restée trois semaines chez moi avec ses enfants et ensuite a trouvé un logement. Possiblement l’incompatibilité aurait été prévisible dès le départ mais j’étais vraiment dans une démarche d’entente à tout prix autour du projet qui n’obligeait pas, pour moi, de relations privées très étroites. Quand elle avait trouvé son appartement je me suis efforcée de trouver ça normal qu’on n’ait pas de contact pendant 3 ou 4 jours d’affilé alors qu’on était censées se passionner pour la même chose. 

Courant août, à une question de jours de la rentrée qu’on devait matérialiser

par des « ateliers » à défaut de statut d’école (en cours) cette personne m’a révélé qu’une collaboration avec moi était impossible.

Il ne me semblait tout de même pas opportun de jeter l’éponge donc j’ai maintenu l’ouverture des ateliers, prévu pour 3-8 ans avec un roulement de parents pour me seconder, dont finalement la plupart fortement sensibilisés voire formés à la pédagogie Montessori.

J’étais plutôt contente d’avoir des plus de 6 ans ; cette approche-là m’intéresse vraiment. J’avais déjà bouclé programme et assez de matériel pour alimenter au moins le premier trimestre, re-écrit deux grands récits et collecté pas mal de supports autour de ces thèmes…

En l’espace de quelques jours autour de la rentrée ou plutôt après, mon équipe de fortune s’est totalement effritée. Chaque famille avait une raison tout à fait réelle et valable voir grave pour se désister, la santé par exemple, ça ne se discute pas. Cependant face à la somme de travail fait et à faire qui m’incombait je n’ai pas pu m’empêcher de vivre tout ça suite au désistement de ma collaboratrice comme un abandon collectif, et d’avoir un sentiment de colère envers tous collectivement.Quelque part là de dans j’ai eu ma part de responsabilité dans le démantèlement, j’ai prié l’amie qui restait (avec affinités et formation montessori) à trouver une autre solution, pour son fils grand, me sentant pas de mettre en place un pgm 6-9 pour un seul enfant ; puis dans l’esprit montessori, quel intérêt ?????

Ouf, la grande majorité de ce beau monde n’avait pas pris le soin d’adhérer à mon association (pas de droit de vote, pas besoin d’assemblée extraordinaire pour les exclure), même s’il y en a plusieurs qui restent dans les parages pour travailler avec moi en tant que salarié dès que j’ai le statut école et des inscriptions l’année prochaine. A ceux et celles là je dis publiquement, si vous n’avez pas pu vous rendre disponible pour ma rentrée, donnez moi un peu de votre disponibilité en cours d’année pour me montrer de quoi vous êtes faits, si vous avez l’intention de travailler avec moi ultérieurement !

J'ai fini par me sentir coincée, seule, dans une situation que je n'aurais jamais construite seule de cette façon. Donc pour le meilleur ou pour le pire, je passe mes journées dans un local prêté, avec un nombre très restreint d’enfants 3-6 ans. La chose est lancée. Parallèlement il paraîtrait que mon ex future collaboratrice qui avait déménagé pour participer à mon projet serait en train de faire des démarches pour monter ateliers ou école à quelques kilomètres de chez moi, par le biais d'une association qui anti-date sa rupture avec moi. Vous m'en voyez évidemment ravie. C'est de bonne guerre mais même dans la guerre il y a des règles. Ceci dit, tout comme l'habit ne fait pas l'homme dans son intégralité, la formation fait éventuellement le montessorien (et encore) mais ni le gestionnaire ni l'agent de relations publiques.

Où est donc le savoir vivre et ... la paix cosmique... si on ne peut pas la faire au niveau local ? J'ai toujours ouvert mon projet à tout le monde qui voulait donner quelque chose pour qu'il aboutisse. Même je me dis que j'ai trop ouvert mon projet, il aurait mieux valu une structure juridique d'entreprise, à prendre ou à laisser. Le temps nous le dira. J'y ai cru pourtant à l'associatif, à la participation, je le crie moins haut et fort maintenant.

First new big piece of news, since late September we've got a visitor once a week in our school. The mother whom I met at the Leche League put The absorbent Mind into my hands at one point, then put her kid in a regular preschool even tho' I was setting up a serious Montessori homeschool 4 km from her house. Here in France people are under social pressure we can't imagine. This year the little boy is still only in half-time school so I offered again. It's going great, he's the model student my son will never be, and the mom gives me vegetables in exchange so Iafter trying it out in a glass bowl I've bought a pickle maker to indulge in constant saurkraut all winter.

Depuis la rentrée et surtout sans suspendre pendant les vacances, nous recevons une fois par semaine "en parascolaire" un petit garçon copain de mon fils.

J'ai rencontré la maman à la leche league quand les bébés n'avaient pas 6 mois. C'est elle, même si j'avais entendu parler de Montessori par ailleurs, qui m'a mis l'esprit absorbant entre les mains. Elle était l'une des seules personnes de mon entourage à vouloir mettre en place une autre forme d'éducation, la communication non-violente, etc. Sans elle, j'aurais eu une approche moins documentée à toutes mes démarches. Quelques mois avant la petite section, j'ai fait une proposition.

Chaque famille doit suivre sa voie.

Cette année de moyenne section voyant que l'enfant était encore qu'à mi-temps à l'école et qu'il n'avait pas choisi d'activité particulière j'ai refait une proposition : je ne veux pas d'argent et je ne veux pas de prise de tête ! Tout le monde est en en position confortable et établie. Proposition acceptée à bras ouverts et presque à chaudes larmes. Après une période incertitude il paraîtrait que ça roule :

-L'enfant s'y plaît, trouve qu'il y a des "jouets" sympas dans l'école de son copain, viendrait plus souvent si possible.

-Les parents voient leur enfant content et en plus reproduire fidèlement et sans faute tout ce qu'il fait ici. Finalement la mère m'a dit, ce n'est pas la peine que tu me détailles ce que tu as fait, juste dis-moi s'il y a un problème ou si je peux apporter quelque chose.

-Le mien d'enfant n'a pas vraiment eu autant mal à partager des affaires d'école comme il aurait eu avec un jouet préféré ; puis de mon point de vue, la présence d'un autre enfant le force à se reclasser du côté des enfants, alors qu'à deux avec moi c'est plus ou moins d'égal à égal.

-Moi, j'y trouve mon compte à deux niveaux :

En premier, ça me rassure par rapport au matériel et comment je le présente. Oui, quelle que soit ta formation ou ton approche, il y a des enfants hermétiques à certaines choses. Et le mien l'est. Bien sur que c'est exacerbé par le fait que je suis sa mère, mais il y a une disposition d'origine qui fait que. Voyez ces jouets qu'on donne aux bébés pour trier les formes et les mettre dans un boite ou une coquille d'escargot?  Mon fils a joué avec les morceaux mais n'a fait le tri qu'une ou deux fois. Alors qui croit qu'il va s'épater à tracer les formes du cabinet de géométrie? Les formes en bois pour construire, les cubes, etc, il n'en aurait jamais rien fait s'ils n'étaient pas dans une remorque à roulettes, et parallèlement les gros morceaux de sensoriel de base, barres, escaler et tour ont été délaissés, sauf que la tour rose à force de le voir à l'ordi en page d'accueil sur le forum il a compris que c'était quelque chose d'important pour les autres donc il l'a faite, mais pour les extensions ne retiens pas le souffle.

Alors cet autre enfant, qui dans beaucoup de points ressemble au mien, un enfant pas tranquille, à haute maintenance comme on dirait en anglais, il s'attarde sur les blocs de cylindres, il me demande la présentation des barres rouges, c'est un soulagement pour moi pour mon approche et une "rentabilisation" non financière du matériel que j'ai acheté en croyant bien faire ou fabriqué sur mon temps de sommeil et avec beaucoup d'amour.

J'y trouve mon compte aussi parce que je suis rémunérée et pas n'importe comment. La rémunération fait tourner le monde, en fin de compte, et je ne suis pas insensible. La maman étant fille de maraîcher professionnel et en train de faire des essais pour de convertir ses terres en bio, l'enfant arrive une fois par semaine avec une cagette aussi grosse que lui, pleine de bonnes choses. A cette saison, il y a moins de choix, donc c'est souvent un chou, un chou bien particulier ni blanc ni frisé mi au point à travers une sélection manuelle par son père.

Ne sachant plus quoi en faire de ces choux immenses j'ai eu recours à un livre sur la cuisine macrobiotique  que ma mère m'a offert il y a maintes années.

Et j'ai fait fermenter du chou dans un saladier comme ceci, c'était assez bancal. On a mangé le résultat, mais il n'aurait pas fallu traîner. La deuxième fois c'était mieux et avec moins de déchet.

La troisième fois que je l'ai fait le sel est mieux dosé et le mari patient mis à contribution pour couper finement le chou. C'est fantastique, au bout de 5-6 jours on obtient un produit qui est à mon sens équivalent à de la choucroute crue vendue en épicerie fine ou alsacienne. (Alors qu'on dit que la choucroute c'est 3 semaines)

En fait, j'aime tellement ça cru que je n'en ai pas encore fait cuire. C'est un aliment que je mangerais facilement tous les jours pendant toute la saison d'hiver et qui en plus est super bon pour la santé alors que je n'ai point exploré cet aspect encore.

Résultat, j'ai commandé ceci chez baumaux un fournissuer de graines de là-haut, pays de choucroute, plebiscité par ma belle mère.

et il me tarde de pouvoir en faire assez pour manger et pour faire goûter, puis d'essayer tout plein de choses, d'autres légumes fermentés…

Pour conclure je voudrais donner raison à PPP avec qui, il y a un an, j'ai eu des échanges sur le forum à propos d'ateliers hebdomadaires proposés à des enfants scolarisés par ailleurs ou pas. Comme Montessori est supposé donner la possibilité à l'enfant de répéter un geste x fois et au quotidien, je trouvais, à juste titre si on s'en tient au théorique, que ça ne servait à rien de manière ponctuelle, et que par ailleurs l'enfant ne pouvait avoir une progression. Par contre ce que l'on trouve est que l'enfant cherche à reproduire le geste chez lui. A ce titre je vais peut être renvoyer chez lui une autre paire de formes géo toutes les semaines, en plasticine pas salissante, pour voir avec la mère comment ça se passe. 

La géographie est un des domaines où je me sens le moins en concurrence avec la maîtresse, donc je pousse. Je sens que j'aurais beaucoup à apporter en langage, sons, lettres, mais j'ai le double défi du fait que mon fils à fond dans les chiffres qui ne causent point à son copain, ne s'y intéresse pas pour l'instant, et que c'est présenté de manière tellement différente dans son quotidien qu'il me faudrait une part critique dans son apprentissage pour devenir autre qu'un semeuse de zizanie. On verra.

En tout cas on est contents. En étant bien lucide sur le fait que notre petite collaboration ne sera pas éternelle, l'enfant passera en grande section, fini les demi-journéess ! On le vit pour l'instant, positif pour tout le monde, beaucoup d'espoir et de plaisir, un peu de travail, beaucoup de chou !