Hier après midi nous avons fait une activité "art" qui réunit merveilleusement cabinet géo, transvasement avec cuillères, versés, traçage, etc etc.
J
e l'ai adaptée de ce blog en anglais d'un guide Montessori en poste dans une école.
http://www.themoveablealphabet.blogspot.com/
L'enfant trace la figure de son choix à partir du cabinet de géo, remplit la forme de colle (coton tige), puis à l'aide des cuillères fait tomber dessus des fruits secs (etc), puis vide l'excès dans les bols.
La première année on a vu passer sur cet étagère : (je précise que le haricot à l'agonie sur le dessus avait été attaqué par de minuscules chenilles que nous n'avons découvertes que le lendemain - trop tard)
-Une variété de versées, allant des lentilles à l'eau, avec et sans bec verseur, avec et sans poignée.
-Ouverture et fermeture de boites
-découpages
-cadres d'habillage : boutons, pressions; boucles, nœuds
-couture sur anneaux de broderie avec aiguilles en plastique exprès enfants, plus tard avec -un bouton
-collage de formes géométriques
-pliées
-balayer (sans la sciure, je n'ai pas osé, peut être maintenant)
-autres petites activités d'entretien de l'espace – éponger, dépoussiérer…
-soins des plantes, arroser et enlever feuilles mortes
-des tris
Dans l'ensemble, ce n'est pas un domaine où le matériel a servi, ni qui m'a apporté beaucoup de satisfaction, et pire, j'ai régulièrement fait preuve d'un comportement "pas très Montessori" genre dire "non! c'est pas comme ça !" pour ces activités-là.
Il ne faut pas, paraît-il, mettre l'enfant en échec, mais la première à ne pas mettre en échec c'est MOI.
D'autant plus que normalement on commence presque exclusivement par de la vie pratique, j'ai malheureusement essuyé les plâtres avec ça alors que c'est ce qui me venait moins naturellement, et moins naturellement à mon fils.
Résultat, le petit commence à pousser un balai dans le bon sens à 4 ans, mais à mon avis plus par la bonne influence de son père que par la "vie pratique" que j'ai pu lui offrir dans la classe. Il fait des pliages très soignés…partout sauf dans la classe, où il n'a jamais, je répète, JAMAIS touché ce plateau. Il me regarde plier du linge sur le canapé plusieurs fois par semaine, ça lui a suffit.
Etant donné que j'ai actuellement trop de demandes sur mon temps pour générer du matériel qui n'est pas destiné à servir, mon ambition est, après les fêtes, de convertir mon étagère pratique en "découverte d'activités manuelles." Enfin virées les versées dont tous les gosses sauf le mien raffolent et qui squattent de la place en me narguant ! (D'ailleurs le petit copain qu'on reçoit en ce moment ne boude point les versées, fini mon complexe de les avoir mal présentées…)
L'enfant montre un réel intérêt pour la peinture, les graphismes, et surtout et encore, le dessin. J'ai acheté un super manuel d'activités artistiques dans la classe Montessori ici
et j'attends cette révolution avec grande anticipation.
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