itsy-bitsy-spider

My two big themes planned for this chunk of the year between Christmas and summer were: music and space. I haven't gotten very far with my music idea, tho I could get some instrument three part cards and Meg's music identification stuff up in no time (and I will) but the main thing I wanted to accomplish was to find some way to imitate, obviously at lesser budget, the bells material. So, my big idea that I believe enough in to have made a purchase is, two identical xylophones, take off the metal bits and remount them into identically sized wooden boxes, maybe even with some system of ringing them without a mallet with a large wooden bead to pull mounted on elastic…I can't help but seeing a mallet of any kind as Prime Game for goofing around with

Anyway, in the meantime, I had the great idea of channelling the grandparents' end-of-year present into the space idea, so basically they bought with my guidance a stack of very different but all interesting books on space, plus an annual ticket for Cité de l'Espace, a sortof hands-on natural history museum in Toulouse. Annual ticket for me, since ds doesn't pay for another 6 months until he's 5. We've already been twice in 6 weeks, once with a friend of his, and I plan to go about once a month and am looking for activities for his age to do in class, not easy.

Mes deux grandes thèmes à aborder pour cette période hiver-printemps (ouais ouais on a enfin enterré les insectes !!) étaient la musique et l'espace. Sur le plan musique (par cela j'entends un amalgame de : l'exercice de l'ouie en termes de notes, en termes de sonorité d'instruments, ainsi que du langage pertinente (carte 3 parties instruments…). Les cloches Montessori, beaucoup en rêvent ! Il est vrai qu'il existe des jeux de 8 notes présentées de différentes manières qui sont abordables, sauf que théoriquement pour les travailler en sensoriel il faudrait 2 jeux.  Cependant si je vais assimiler cet enseignement dans mon Montessori (chose que je ne souhaitais/prévoyais pas au début voir ce post lointain) je voudrais que ce soit évolutif, c'est à dire qu'il puisse fournir le support pour la découverte du solfège et de la composition au besoin. Ce qui implique d'avoir tous les demi tons qui ne sont pas dans un octave de 8. Mon idée est de prendre deux xylophones, d'en démonter les lames et les remonter dans des boites de longueur identique, au passage en voyant su un système d'élastique avec bille en bois ne pourrait pas les faire résonner correctement. Les mailloches, c'est l'invitation au détournement. Ici on n'est pas dans l'idyllique, je connais le client !

Pour l'espace, c'est en meilleure voie (lactée). J'ai orchestré le cadeau de fin d'année des grand parents qui n'ont point envie de courir les boutiques et magasins de jouets pour éventuellement choisir quelque chose qui ne convient pas à la maman, ah les grands-parents ont la vie dure de nos jours !! Ils nous ont offert donc en toute innocence ce thème en entier. J'ai d'abord commandé une série de livres sur le sujet. J'ai été assez surprise, pour la richesse que cela nous apporte, l'achat n'est pas abominable. Les voici :

La collection classique, pas cher, pas mal

Celui-ci fait vraiment rêver, visuellement c'est trop beau, seul hic, ça ouvre sur l'avenir aussi donc il y a des illustrations des hommes sur Mars, station lunaire, etc et on a du mal à faire la part des choses.

Texte à la fois technique et adapté aux enfants, étoiles /constellations en fluorescent. Waouh !

On s'en est pas vraiment servi encore car je voulais ancrer un peu mieux le système solaire avant de compliquer les choses.

Ensuite, toujours dans le même cadeau, je me suis fait payer une entrée annuelle à la Cité de l'Espace (l'enfant a encore pour 5 mois de gratuité)

En 6 semaines, on est déjà à deux visites dont une journée entière avec un copain à lui et un après midi manière car on est passé devant –ah maman la cité de l'espace j'ai envie d'y aller.

Le luxe du billet annuel qui ne coûte finalement que deux fois l'entrée normale.

Je suis en train de glaner le net pour quelques expériences que j'estime abordables pour un enfant de cet age en rapport avec ce que l'on peut voir à la cité de l'espace, sans trop car c'est bien technique, juste pour maintenir l'intérêt. Il aura le temps d'explorer des phénomènes en détail plus tard. 

Sur le plan imaginaire, ça a pris une envergure dont même moi qui connaît l'animal, n'aurais pas pu me douter. D'abord il y a eu le dessin,

puis le légo (ici une photo d'un des vaisseaux les moins élaborés, la plupart explosent au décollage)

puis on a été enfin à la bibliothèque et Monsieur a trouvé ceci, a même réussi seul à négocier un livre de plus sur notre compte comme d'hab à bloc

et c'en est fini de toute autre lecture. On est voués à acquérir la collection entière, dont en plus il en connaît l'existence les ayant repérés chez des amis en vacances. (où il est passé pour un grand calme puisqu'on ne l'a ni vu ni entendu de deux heures !)
Ah c'est beau l'amour !

After a lot of outdoor practice and fun making islands and likes with messy clay, I made these for inside use. The "land" is brown colored plasticine-type (wax based) non hardening clay, that awful stuff that gets in your carpet and will never come out. I heated it in the oven a bit and mixed in a good bit of sand, so that it's dryish on the surface. While still warm, I made squares to fit small Ikea glass dishes and ds cut out the shapes. They are durable, non-messy, water resistant...I'm pleased. Now just need to make one of those fancy stacked stands for them !!


Après beaucoup de pratique et plaisir sur les formes terre et eau ou "contrastes géographiques" avec de l'argile qui, même en blanc, n'est pas vraiment adaptée à l'utilisation à intérieur, on vient de mettre en service la version "propre" dans notre classe.
La terre est une pâte à modeler non-durcissant, du genre qui ne sort jamais des tapis. C'est Giotto Pongo acheté dans des paquets de 500g.

J'ai passé cette pâte rapidement sur un morceau de papier cuisson au four pour l'assouplir, afin de pouvoir y rajouter du sable et la façonner. Donc rajout de sable jusqu'à raidissement. L'avantage est que ça n'a plus la consistance collante de la cire. Pendant que c'était chaud j'ai fait les carrés adaptés aux plats et le petit a coupé les formes (sauf cap-baie, il ne voulait pas). Faire couper hors du plat, c'est plus facile sur une surface plane.

En refroidissant ça durcit suffisamment pour décourager l'enfant de les défaire à chaque fois mais pas tellement qu'on ne peut plus y planter un drapeau.

Voici le plat, c'est chez Ikea. Il mesure 15*15 mais le fond où on met la pâte ne doit pas faire plus de 12*12. C'est vraiment petit par rapport à nos grands bacs pour dehors qui font au moins 20*30.












J'ai longtemps eu envie de me permettre la fantaisie de l'eau bleue, donc j'ai allègrement pris comme pretexte le fait qu'on voyait à peine l'eau contre la table blanche. On a coloré l'eau simplement avec de la peinture. Comme Monsieur ne sait pas trop s'arrêter, je vais en mélanger au préalable et la garder dans une Bouteille Spéciale.
VOici le résultat.   
Bleue un peu.....
Beaucoup.....

                    ......et passionément !!!


Le tout facile à sécher. Les plats 2,50 pièce chez Ikea et les 500g de Pongo 2€ (On fait deux paires avec un paquet donc il en faut 2). Une vingtaine d'euros le matériel quand même. Une fantaisie encore mais tellement plus joli que des barquettes en alu. Au moins je sais par avance que c'est un matériel qui va servir énormément. En plus je pourrai faire des cartes en 2D sur les même dimensions et dessins.

Preparing a week in Sicily, whose name in French is confusingly similar to our friends Cecilia.

Ryanair, my fave European discount airline, makes Southwest look like a luxury liner. Every extra ounce of baggage is weighed and charged for and you even have to pay a surcharge to buy a ticket online with your credit card (how else could you buy a ticket online anyway?) But just look where they go, they've really got Europe covered and at unbeatable prices. Here's our finished puzzle of the provinces of the island, and our Montessori-type volcano cards I made quickly a few days ago. Got the image off one of those marvellous educational sites, took off all the labelling and colored parts red as you see in the biology materials. There are some added things like the (simplified) earth's layers and types of volcanic stone you can find in that area. The cards are not comprehensive nor in English yet but the link is below.

Dans quelques jours nous partons en Sicile, avec Ryanair. Heureusement qu'on n'aura que de la pierre ponce à ramener, car c'est le discount de chez discount, chaque gramme de bagage est pesé…mais ils rendent vraiment beaucoup d'endroits en Europe accessibles. Il est plus intéressant pour nous dans le sud de partir de l'aéroport Hub en Catalunya, que de passer une nuit à Londres. 

Notre destination est restée un peu floue dans la tête du petit, car notre nouvel entourage non-sco est parsemé de Céciles toutes aussi belles et agréables les unes que les autres, donc il a été plutôt enthousiasmé à l'idée d'aller voir le volcan…chez Cécile.

Enfin, en préparation à cette sortie, voici la carte puzzle fait avec la dernière lame non-cassée, dans une chute de bois. C'était une grosse lame 15 TPI et je confirme que pour quelqu'un qui ne veut pas peindre les bords, ça laisserait un peu trop de jeu sur un continent entier.

Et enfin, j'ai sorti rapidement ce jeu de cartes l'autre jour. Le modèle de volcan a été bidouillé pour enlever les étiquettes et flèches, les parties coloriées en rouge à la zoo et botanique. J'ai rajouté pour pertinence les couches de la terre simplifiées (croûte manteau et noyau) et des types de pierre volcanique que nous sommes susceptibles de rencontrer.

Ces cartes "strato-volcan" sont sur mon format de carte de visite 8,2 * 12,8 mais tourné à l'horizontal. Pour l'instant elles sont brutes de décoffrage, il y a ni d'autres types de fichiers ni l'anglais mais les voici si quelqu'un en a l'utilité.

C'est bien joli de fabriquer mais que fait-on avec ?

L'abord que peut avoir mon fils du matériel est faussé par le fait qu'il est tellement présent lors des fabrications, du coup mes "présentations" deviennent très informelles.

Voici comment ça s'est passé chez nous.

Le globe terre et eau qu'il connaissait bien déjà dans le garage a trouvé sa place dans la classe. J'ai pris un air très sérieux; land ; water, land water, on a tripoté le globe dans tous les sens : mon fils m'a informé que c'est l'antarctique que fait le sable (erreur de fabrication, mon sable passe sous une partie de l'axe ; quand on tourne le globe, effectivement l'antarctique perd quelques grains.)

Donc on a fait le land, water, land water, tracé les contours des masses de terre, on a donné les mots terre-eau en français.

C'est souvent ce globe qu'il sort quand quelqu'un visite la classe maintenant. Le globe des continents l'a aidé à voir les formes des différents continents, et il a appris "continent" et "océan" après une période où il insistait que ce n'était pas l'océan mais la mer.

Ensuite on peut trouver diverses méthodes pour le passage en 2d vers les cartes puzzles. Chez nous est il y a eu une pause car le puzzle n'était pas prêt ! Pendant ce temps en me parlant du globe il me dit, "c'est pas là qu'on habite" …"il n'y a pas de bateaux" et je me suis aperçue qu'il n'avait pas intégré que cette boule, c'est chez nous, à  l'échelle réduite.

J'ai donc fait une présentation (ceci n'est point Montessori) à laquelle d'autres enfants ont assisté également, pour le meilleur ou pour le pire, pendant laquelle j'ai essayé de faire passer l'intérêt du modèle réduit. Il y a eu plusieurs exemples. J'ai fait s'asseoir tout le monde contre un mur borgne de notre maison et ils m'ont accordé que sur mon modèle

on y voyait mieux.

L'A380 on a une meilleure vue d'ensemble sur ce modèle réduit

que si on est à côté.

A la suite de tout ça je n'ai pas fait de présentation formelle du globe des continents, juste on a exploré ensemble, je lui demande de me trouver le continent vert sur l'autre globe etc. Des fois il pose des questions, c'est où que mamie habite, c'est où notre village…

C'est ainsi que j'ai su que mon travail sur les modèles réduits avait été fructueux, qu'il a adhéré à l'idée qu'il habite sur ce globe même si on ne pas y voir les bateaux....

Si j'avais le globe "du milieu" (terre/eau mais pas rugueux) je le présenterais en troisième lieu, pour travailler à reconnaître les formes des masses de terre sans le repère des couleurs.

Pour la présentation du planisphère, on a sorti le globe des continents et j'ai fait remarquer entre autre qu'on ne pouvait pas tout voir tous les continents en même temps (quand on voit le vert, mince, on ne voit plus le rose…). J'ai sorti une grosse boule de terre glaise et on a comparé sa forme avec celle du globe. On a fait des petites marques sur sa surface et aussi constaté qu'on ne pouvait pas tout voir. Ensuite j'ai sorti un gros couteau (youpi !!!) et il a coupé la boule en deux, en écrasant les moitiés un peu sur le plateau. On a tiré le parallèle entre le résultat et les deux cercles du planisphère et voilà…Ce qui m'épate c'est à quel point il a adhéré à tout le cheminement de pensée que j'ai voulu transmettre. Si en plus un jour il a la chance de voir chez une amie la présentation du planisphère où on froisse deux ronds de papier autour du globe pour les aplatir ensuite sur le planisphère, ça remettra une couche.

A part la géo, la classe n'a pas été très active recemment, entre fabrication, sorties, camping, festivals, ponts, rencontres. Un temps pour tout...

Just a few more details : For the land and water globe you can skip the black marker step and just add a bit of dark pigment or paint to the first (of two) layers of glue. It evens out the colors, keeps the multicolored countries on most globes from showing throgh the light colored sand. Sand : store bought fine white sand-box sand that I put through my finest seive twice. Glue : I used wood glue but did tests with Elmers, it works just fine too. I have both fast drying and regular wood glue - fast drying is not recommended for the globe (oops, sand won't stick, gotta do Asia over!) of for big surfaces like glueing the backs on the puzzle-maps.

Puzzle-maps : you don't have to be a woodworker to do Montessori ; large size laminated paper glued onto foam board works too. Whatever the material, I wouldn't advise shrinking down from the more-or-less standard 44.5cm x 56 cm size, since at full size, Luxemburg (to cite just one example) is already too small to comfortably glue a knob onto.

Globe terre et eau : Pour le premier, j'ai colorié la terre au feutre indélébile avant de mettre la colle et verser le sable dessus. C'était pour ne pas qu'on voie à travers le sable très clair les différentes couleurs des détails représentés sur le globe d'origine. Pour le deuxième, j'ai trouvé pour zapper cette étape. Dans un gobelet en plastique ou autre emballage récupéré, mélanger un peu de la colle avec quelque chose qui colore un peu. J'ai mis une pointe de pigment marron en poudre mais un pigment liquide irait ou même un peu de peinture. Pas besoin de beaucoup, juste pour atténuer les contrastes de couleur.

Je me rends compte en peignant les puzzles que ce qui me portant tant peine sur les globes était l'obligation d'utiliser un pinceau. Tout ce que j'ai fabriqué a été teinté ou peint aux doigts...les cylindres, les barres...c'est vraiment du sensoriel du début jusqu'à la fin !

Par rapport à la colle, j'ai utilisé de la colle à bois mais j'ai testé la colle blanche d'écolier ça marche bien aussi. Ce qui n'est pas terrible pour ce genre de travail est la colle prise rapide 5 mn car on peut se laisser aller à peindre les petits détails, le temps passe, la colle prend, et le sable ne tient plus, toute l'Asie à refaire grrrrrrrr. En ce moment, je trouve que les deux types de colle à bois sont indispensables, la prise 5 mn et la prise en 1h30, qui permet le temps d'enduire et une marge de repositionnement pour des grandes dimensions (collage de carte-puzzles sur les fonds) ou le travail de détail comme les globes. Voici les premières cartes sous le poids de l'eau...

Par rapport au sable, le mieux est du sable acheté pour bac à sable. Il est propre, homogène de couleur et fin. Je l'ai quand même passé au tamis hyper fin 2 fois et le résultat est bien rugueux quand même par rapport aux globes achetés. J'ai les 99/100èmes d'un sac qui reste si quelqu'un par ici voudrait en récupérer une poignée avant que je ne déverse le reste dans le bac de jeu du petit. Le sable fin peut servir également pour faire un plateau pour tracer les lettres.

Carte puzzles :

Sans aller jusqu'à devenir pro de la scie à chantourner, il y a aussi l'option d'imprimer un continent en plusieurs parties sur A4, l'amener chez une boutique repro pro pour photocop grand format, le colorier(avant ou après mais la copie couleur est salée), le faire plastifier (plus éco, les rouleaux pour livres scolaires)et le coller sur un carton lourd genre pour encadrement, ou celui qui est épais sur fond mousse, je ne sais pas comment ça s'appelle. Découper au cutter. Les pièces doivent être un peu trop serrées mais il doit y avoir une solution. Enfin, c'est pour dire, on peut faire Montessori sans se reconvertir ébéniste.

Quelle que soit la matière je déconseillerais de réduire trop la dimension plus ou moins standard de 44,5 x 56 qui peut paraître énorme… cependant la Luxembourg fait moins d'1 cm carré, bonjour pour mettre une poignée !